Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh Lớp 4, 5 tự học thông qua mạng Internet

 SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 4, 5 tự học thông qua mạng Internet
 I. PHẦN MỞ ĐẦU
 I.1. Lý do chọn đề tài
 Trong những năm gần đây việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) đã rất 
phổ biến ở Việt Nam. Cùng với sự đi lên của xã hội, ngành giáo dục cũng mạnh dạn 
đưa ứng dụng CNTT vào dạy học. Đối với ngành giáo dục đào tạo CNTT có tác dụng 
mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung và phương pháp dạy học. Mặt khác, ngành giáo dục 
và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. 
Hơn nữa, CNTT là phương tiện để giúp chúng ta tiến tới một “ xã hội học tập”. Bởi 
vậy, trong những năm học gần đây, ngành giáo dục đã xác định phải đẩy mạnh ứng 
dụng CNTT trong trường học để tạo bước đột phá về ứng dụng CNTT trong giáo dục 
và tạo tiền đề phát triển CNTT trong những năm tiếp theo. 
 Hiện nay các trường phổ thông hầu hết điều trang bị phòng máy, phòng đa năng, 
nối mạng Internet và Tin học được giảng dạy chính tạo cơ sở hạ tầng CNTT cho giáo 
viên, học sinh sử dụng vào quá trình dạy và học của mình. Công nghệ thông tin mở ra 
triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những 
phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, 
dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. 
Các hình thức dạy học như dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có 
những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin và truyền thông. Nếu trước kia 
người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy sao cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu, thì nay 
phải đặt trọng tâm là hình thành và phát triển cho học sinh các phương pháp học chủ 
động, sáng tạo. 
 Công nghệ phần mềm phát triển mạnh, trong đó các phần mềm giáo dục tiện ích 
ChemWin, LessonEditor/VioLet Do sự phát triển của công nghệ thông tin và truyền 
thông mà mọi người đều có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học. Nhờ 
có sử dụng các phần mềm dạy học này mà học sinh có thể hoạt động tốt trong môi 
trường học tập. Phần mềm dạy học được sử dụng ở nhà cũng sẽ nối dài cánh tay của 
giáo viên tới từng gia đình học sinh thông qua hệ thống mạng. Nội dung của bài giảng 
với những hình ảnh, âm thanh sống động thu hút được sự chú ý và tạo hứng thú nơi 
học sinh tích cực tự học ở nhà. Những khả năng mới mẻ và ưu việt này của công nghệ 
thông tin và truyền thông đã nhanh chóng làm thay đổi cách sống, cách làm việc, cách 
học tập.
 Song một thực tế mà chúng ta đều biết là hiện nay trong các cấp học mà đặc 
biệt là bậc Tiểu học nói chung và trường tiểu học Dray Sáp nói riêng trình độ ứng 
dụng CNTT trong soạn giảng, dạy học, hướng dẫn học sinh kĩ năng tự học còn nhiều 
hạn chế. Nhiều giáo viên còn ngại khó, ngại thay đổi cái cũ, tiếp thu cái mới. Bên cạnh 
đó, trường có 57,1% là học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số; một số không ít 
học sinh là con em gia đình có hoàn cảnh khó khăn. Ở phân hiệu Buôn Kuốp chưa 
được trang bị được phòng máy, nối mạng nên các em chưa được học môn Tin học. 
Đây là một thiệt thòi lớn cho các em. Học sinh ở điểm trường chính thì có nhiều ưu thế 
hơn vì nhà trường đã trang bị phòng máy nối mạng, các em đã được học môn Tin học 
 Đỗ Thị Thảo – Trường TH Dray Sáp Trang 1 SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 4, 5 tự học thông qua mạng Internet
 - Phương pháp phân tích - xử lý số liệu.
 II. PHẦN NỘI DUNG
 II.1. Cơ sở lý luận
 Việc sử dụng CNTT ở nước ta đã trở nên phổ biến và mang tính thường nhật. 
Trong học tập, Mạng internet có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp dạy và 
học. Nhờ đó mà học sinh hứng thú học tập hơn, kết quả là học sinh tiếp thu bài tốt hơn. 
 Nâng cao quá trình tự học tự tìm hiểu kiến thức hướng đến sự học tập suốt đời.
 Chương trình ở bậc tiểu học có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến 
thức cơ bản, phổ thông và thói quen làm việc khoa học. Góp phần hình thành ở học 
sinh các năng lực nhận thức và các phẩm chất, nhân cách mà mục tiêu giáo dục đã đề 
ra. Đặc biệt trong giai đoạn đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục như nghị quyết 
trung ương Đảng đề ra. Ứng dụng CNTT có thể đưa vào tất cả các môn học, đặc biệt là 
các môn có sử dụng nhiều tranh ảnh cho bài giảng. Trong 5 năm gần đây tôi đã mạnh 
dạn đưa ứng dụng CNTT vào dạy học ở lớp 4, 5. Tôi đã thiết kế được nhiều giáo án 
điện tử để đưa vào giảng dạy.
 Là giáo viên chủ nhiệm, trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng học sinh tham gia các 
hội thi ở trường tiểu học Đray Sáp. Qua nghiên cứu nội dung chương trình và quá trình 
học tập các môn học của học sinh tôi nhận thấy: Học sinh tiếp thu các môn học chưa 
đồng đều, chậm.. Vì thế mà bản thân tôi không thể thờ ơ với mức độ nhận thức của các 
em. Từ chỗ khó tiếp thu ngay ban đầu sẽ dẫn đến sự hời hợt của học sinh đối với các 
môn học về những năm học sau. Đổi mới phương pháp giáo dục nhằm tích cực hoá 
quá trình học tập của học sinh; để thực hiện được điều này, ngoài sự nghiên cứu về 
phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học thì giáo viên còn phải nghiên 
cứu sử dụng các thiết bị công nghệ, các phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng và các 
cách tìm hiểu thông tin, kiến thức nhằm nâng cao kiến thức. Đồng thời phải hướng dẫn 
học sinh tự học, tự tìm tòi kiến thức thông qua mạng Internet. Giúp các em tăng khả 
năng tư duy, khả năng tự học thông qua đó tự hoàn thiện cách học hình thành nhân 
cách theo hướng học tập suốt đời. 
 Cùng với sự hỗ trợ của thiết bị công nghệ thông tin, việc tạo điều kiện thuận lợi 
từ BGH nhà trường đang công tác, tôi đã tích cực tìm hiểu nghiên cứu sử dụng các 
phần mềm tiếp cận với kho tri thức của nhân loại và đưa vào thực nghiệm trong dạy 
học, bước đầu đã có những kết qủa khả quan. Trong bài viết này tôi không đi sâu vào 
trình bày các phần mềm mà chỉ giới thiệu khả năng ứng dụng của việc học tập qua 
mạng như cách tìm kiếm thông tin, tư liệu, video, hình ảnh các bài tập và các vấn đề 
liên quan trong các môn học lớp 4,5. Nhằm giúp các em tăng khả năng chủ động trong 
việc tiếp thu kiến thức cũng như ứng dụng chúng vào thực tiễn. Vì vậy tôi chọn 
SKKN: “Hướng dẫn học sinh lớp 4,5 tự học thông qua mạng Internet”
 Đỗ Thị Thảo – Trường TH Dray Sáp Trang 3 SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 4, 5 tự học thông qua mạng Internet
 - Một số học sinh chưa tích cực rèn luyện kỹ năng tự học.
 c. Mặt mạnh- mặt yếu
 * Mặt mạnh: 
 - Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh sử 
dụng tối đa phòng máy trong việc dạy và học.
 - Nhiều phụ huynh đã quan tâm tới việc tự học của con em ở nhà hơn.
 - Đội ngũ giáo viên trẻ có trình độ tin học, tích cực tìm tòi học hỏi, nhiệt tình 
hướng dẫn học sinh.
 - Nhiều học sinh có ý thức tự giác học tập tốt.
 * Mặt yếu: 
 - Ý thức trách nhiệm của một số giáo viên chưa cao. Chưa ý thức được việc tự 
bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề. Trình độ chuyên môn không đồng đều; trình độ 
tin học còn rất hạn chế ở một số giáo viên đã lớn tuổi.
 - Trình độ dân trí thấp, không quan tâm đến con cái, còn khoán trắng cho nhà 
trường.
 - Kỹ năng sống, tự học và việc tiếp thu kiến thức hạn chế.
 d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
 - Tự học là hoạt động phức tạp đối với học sinh tiểu học, cần sự hỗ trợ, hướng 
dẫn tận tình từ giáo viên, giám sát của phụ huynh. Hiệu quả của tự học trước hết là do 
tính tích cực tự học của học sinh quyết định. Tính tích cực tự học của học sinh bị chi 
phối bởi nhiều yếu tố khác nhau, bao gồm các yếu tố từ chính bản thân học sinh đến 
các yếu tố tác động bên ngoài.
 - Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động tự học của học sinh ở nhà.
 e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
 - Trường TH Dray Sáp nằm trên địa bàn xã Dray Sáp, có hai điểm trường, điểm 
chính đặt tại thôn An Na, điểm lẻ đặt tại Buôn Kuôp cách trường chính hơn 8 cây số, 
nằm trên địa bàn vô cùng khó khăn, phức tạp. Điểm lẻ đặt tại Buôn Kuôp nhà trường 
chưa trang bị được phòng máy, học sinh chưa được học môn tin học, chưa tiếp cận 
được với CNTT.
 - Trình độ dân trí thấp, đời sống còn rất nhiều khó khăn. Nhiều bậc cha, mẹ 
chưa hiểu được tầm quan trọng của việc học, chưa làm tròn trách nhiệm, thiếu sự quan 
tâm đến con em trong việc học ở trường cũng như ở nhà, còn khoán trắng cho nhà 
trường.
 - Qua điều tra trình độ tin học của nhiều giáo viên còn rất hạn chế.
 - Kỹ năng sử dụng máy tính, mạng internet của học sinh để học tập vô cùng hạn 
hẹp.
 - Qua khảo sát học sinh lớp 4, 5 về việc sử dụng máy tính, điện thoại kết nối 
mạng internet ở nhà của trường tiểu học Dray Sáp đầu năm học 2014-2015 Kết quả thu 
được như sau:
 Đỗ Thị Thảo – Trường TH Dray Sáp Trang 5 SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 4, 5 tự học thông qua mạng Internet
đời. Tuy nhiên để có được kĩ năng cơ bản đó cần có sự hướng dẫn của giáo viên trước 
vô số thông tin mà không hề có sự kiểm định. 
 * Các trang web phục vụ tốt cho việc học tập các môn học lớp 4, 5
 - http//google.com. Trang web giúp các em học sinh tìm bài tập, tư liệu
 - Youtube.com. Trang web giúp các em học sinh tìm các video 
 - Violet.vn. Nhiều tư liệu, đề kiểm tra thường xuyên, học kì, bài tập nâng cao, 
đề thi học sinh giỏi 
 * Cách tìm kiếm thông tin trên mạng Internet: 
 Các mẹo cơ bản để tìm kiếm hiệu quả trên Google
 Qua kết quả khảo sát các em hoc sinh khối 4,5 trường TH Dray Sáp ở trên có 
thể thấy rằng: Số lượng học sinh sử dụng Internet tương đối đông trên 70% qua điện 
thoại, qua máy tính tuy nhiên phần lớn các em lại tập trung vào việc chơi game, xem 
phim Còn số em tìm hiểu thông tin cho các môn học thì tương đối ít. Mặt khác trong 
các em sử dụng cho học tập thì kĩ năng tìm kiếm thông tin sử dụng cũng chưa tốt
 Vì vậy trước tiên cần cho các em biết cách sử dụng một số thao tác cơ bản nhất 
về công cụ tìm kiếm google: "Dân ta phải biết sử ta. Nếu mà không biết thì tra 
Google" là câu thơ đã khá quen thuộc với nhiều người sử dụng Internet ở Việt Nam, 
tuy nhiên, không ít người vẫn chỉ tra cứu với các câu lệnh đơn giản mà chưa khai thác 
hiệu quả công cụ này. Chuyên viên Joyce Hau của Google châu Á - Thái Bình Dương 
cho hay chỉ cần thêm một số ký tự hoặc từ khóa đơn giản, người sử dụng có thể nhanh 
chóng có được thông tin họ cần.
 Khi không dùng dấu kép sẽ có rất nhiều kết quả không chính xác
 Đỗ Thị Thảo – Trường TH Dray Sáp Trang 7 SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 4, 5 tự học thông qua mạng Internet
 Hay để nâng cao chất lượng đại trà, mũi nhọn đối với môn toán lớp 4, 5 thì giáo viên
 phát động phong trào thi giải toán qua mạng violympic sâu rộng để các em tham gia. Để các
 em tự tin tham gia cần hướng dẫn các em một số thao tác căn bản như: Vào youtube nhập 
“hướng dẫn đăng ký thành viên violympic” vào ô tìm kiếm, trên màn hình sẽ hiển thị hướng 
dẫn cập nhật thông tin rất cụ thể đầy đủ bằng video để các em đăng ký tham gia giải toán.
 Để rèn luyện kỹ năng giải, cách giải các dạng toán violympic vào yuotube nhập 
 “ Hướng dẫn giải toán violympic toán 4 vòng 2 năm 2014” rồi vào các video để giải rồi xem 
 cách giải so sánh với kết quả mình vừa giải. Từ đó các em sẽ trau dồi kỹ năng giải toán của 
 mình rất hiệu quả.
 Đỗ Thị Thảo – Trường TH Dray Sáp Trang 9 SKKN: Hướng dẫn học sinh lớp 4, 5 tự học thông qua mạng Internet
 rất cụ thể. Hay ở môn toán lớp 5 thủ thật chuyển đổi đo chiều dài hoặc khối lượng sẽ giúp ích 
 không nhỏ trong việc làm bài tập dạng quy đổi đơn vị đo.
 Để tham gia tự học thông qua bài giảng E-learning các em chỉ cần vào trang Violet và chọn 
mục Bài giảng điện tử E-learning hiển thị như trên màn hình.
 Đỗ Thị Thảo – Trường TH Dray Sáp Trang 11