Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 Tin học Lớp 4, 5

 Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập
 MỤC LỤC
STT Nội dung Trang
 Phần thứ nhất: Mở đầu
 1 Đặt vấn đề 2
 Mục tiêu 3
 Phần thứ hai: Giải quyết vấn đề
 Cơ sở lí luận 3
 Thực trạng vấn đề 4
 2 Các giải pháp để giải quyết vấn đề 6
 Tính mới của giải pháp 20
 Hiệu quả của sáng kiến 21
 Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị
 3 Kết luận 22
 Kiến nghị 22
 Tài liệu tham khảo 25
 1
Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập
 II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu: 
 Tìm hiểu yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng về sử dụng phần mềm Encore 
5 được đưa vào chương trình Tin học Tiểu học khối 4, 5.
 Đưa ra các thực trạng về cơ sở vật chất, giáo viên, về việc học và thực hành 
ứng dụng trên phần mềm Encore 5 của học sinh tại trường Tiểu học Hà Huy Tập 
trước khi áp dụng các giải pháp. 
 Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng của học sinh khi học nhạc trên phần mềm 
Encore 5 từ đó thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức dạy học nhằm nâng 
cao chất lượng học sinh. Giúp học sinh nắm vững lý thuyết của bài học và thực 
hành tốt trên phần mềm Encore 5 để hoàn thành các yêu cầu bài tập của sách 
giáo khoa.
 Đưa ra các biện pháp để hướng dẫn học sinh học và thực hành tốt trên phần 
mềm Encore 5, đồng thời kết hợp với năng khiếu âm nhạc để hoàn thành những 
bài nhạc lí theo yêu cầu và tự do thể hiện những ý tưởng sáng tạo.
 Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 I. Cơ sở lý luận của vấn đề
 CNTT luôn được đề cao trong công cuộc đổi mới giáo dục. Môn Tin học đã 
được Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức đưa vào chương trình phân ban cho 
khối THPT, bắt đầu từ năm học 2006 - 2007. Việc triển khai môn học này sẽ trở 
thành bắt buộc trên phạm vi toàn quốc. 
 Trong Nghị quyết số 40/2000/NQ-QH10 do Quốc hội ban hành ngày 
09/12/2000 về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Quốc hội đã xây dựng 
đề án giảng dạy, học tập ngoại ngữ, tin học ở nhà trường phổ thông.
 Chỉ thị 14/2001/CT-TTg thực hiện hiện Nghị quyết 40/2000/QH10 ngày 
11/6/2011 do Thủ Tướng Chính Phủ ban hành về việc đổi mới chương trình giáo 
dục phổ thông của Quốc hội. Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng một đề án tổng 
thể đổi mới chương trình giáo dục phổ thông trình Chính phủ phê duyệt trong 
tháng 7 năm 2001; trong đó bao gồm cả vấn đề cải tiến tổ chức giảng dạy và học 
tập ngoại ngữ, tin học trong nhà trường phổ thông; những định hướng về việc 
thiết kế mục tiêu, chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức và kế hoạch dạy học 
cho trường trung học phổ thông kỹ thuật.
 Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ 
GD&ĐT quy định chương trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng của các môn học và 
hoạt động giáo dục trong trường phổ thông. Theo Chương trình này, môn Tin 
học ở trường phổ thông trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về công 
 3
Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập
 Phòng Giáo dục huyện Krông Ana đã thành lập Tổ Chuyên môn chuyên 
biệt tin học cấp tiểu học từ năm 2010. Hàng năm tổ Chuyên môn chuyên biệt 
thường xuyên tổ chức các buổi Chuyên đề, Tập huấn, đặc biệt là tổ chức các 
buổi thao giảng, dự giờ nhằm trao đổi học hỏi chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm 
giữa giáo viên tin học trong toàn huyện để nâng cao chất lượng giảng dạy. 
 Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực 
mới nên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực hành.
 Trường Tiểu học Hà Huy Tập đã có một phòng máy vi tính để cho học 
sinh thực hành, nhưng số lượng học sinh nhiều. Vì vậy cũng gây một số khó 
khăn cho việc thực hành trên máy của học sinh.
 Môn Tin học mới chỉ là môn tự chọn trong chương trình bậc tiểu học, nên 
chương trình và sự phân phối chương trình bước đầu chưa có sự thống nhất và 
đang hoàn chỉnh. Đồng thời Tin học là một môn học mới nên chưa có nhiều 
kinh nghiệm về lý luận cũng như thực tế cho việc giảng dạy trong nhà trường 
phổ thông. 
 Trong khi giảng dạy giáo viên chủ yếu dùng phương pháp đọc hiểu, dành 
thời gian giảng dạy lý thuyết quá nhiều vì vậy giờ thực hành ít, do đó học sinh 
thao tác trên máy còn chậm, học sinh nhàm chán, không gây được hứng thú cho 
học sinh, ở lứa tuổi này học sinh thích sáng tạo vào khám phá thế giới xung 
quanh bằng máy tính, ở phần mềm này nên cho học sinh thực hành nhiều để 
tăng cường kỹ năng thao tác và sáng tạo trong các bài tập mà giáo viên giao, 
cũng như sự tìm tòi, khám phá để có sự sáng tạo linh hoạt trong bài học.
 Phần mềm Encore 5 có giao diện bằng tiếng anh với những thuật ngữ âm 
nhạc mà học sinh chưa được làm quen nên phần lớn các em học sinh đề gặp khó 
khăn khi thao tác với phần mềm, đặc biệt là những em tiếp thu kiến thức còn 
chậm.
 Phần mềm Encore 5 là phần mềm chưa có bản quyền chính thức, giáo viên 
gặp khó khăn trong quá trình cài đặt, cũng như khai thác các chức năng của phần 
mềm, mặt khác phần mềm hay xảy ra lỗi trong đó có lỗi không lưu được bài làm 
của học sinh được dẫn đến học sinh dễ thất vọng và chán nản.
 Kiến thức về môn âm nhạc của giáo viên và học sinh còn hạn chế nên việc 
giảng dạy và tiếp thu bài hiệu quả chưa cao.
 Phòng máy chưa có loa nên việc giáo viên làm mẫu bài để cho học sinh 
nghe thử chưa thực hiện được, đồng thời một số tai nghe ở máy của học sinh bị 
hỏng nên học sinh không nghe được sản phẩm của mình do đó chưa gây được 
hứng thú cho học sinh khi thực hành.
 5
Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập
vào cuộc sống, hoàn thiện và thành thạo các thao tác khi tương tác với phần mềm 
Encore 5, linh hoạt trong khi sử dụng các thanh công cụ và nốt nhạc để giải quyết 
các bài tập một cách chính xác và khoa học. Từ đó học tốt phần mềm Erncore 5 nói 
riêng và môn tin học tiểu học nói chung.
 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
 * Giải pháp 1: Lựa chọn phần mềm phù hợp và biết cách cài đặt 
phần mềm Encore 5.
 Giáo viên cần phải biết lựa chọn và cài đặt được phần mềm vì trong quá 
trình sử dụng, phần mềm có thể bị lỗi và yêu cầu phải cài lại hoặc máy tính đang 
dùng gặp trục trặc, khi cài lại hệ điều hành sẽ mất hết các phần mềm đã cài đặt 
trước đó. Dưới đây, tôi sẽ hướng dẫn cách cài đặt Encore 5.0.3.
 Phần mềm tải về từ trang  
 + Bước 1 : Cài đặt phần mềm :
 - Nhấn chọn file Setup để cài đặt.
 - Xuât hiện hộp thoại Setup, bấm chọn next
 - Xuất hiện hộp thoại, bấm chọn I accept the agreemant, rồi chọn next
 - Xuất hiện hộp thoại, bấm chọn next
 7
Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập
 - Khởi động Encore 5.0.3.
 - Chọn Help About Encore 
 - Dán key bản quyền và nhấn submit
 Sau khi nhập phần mềm báo thành công, nhấn ok.
 Việc cài đặt và bẻ khóa phần mềm thành công sẽ khắc phục lỗi không lưu 
được bản nhạc cho học sinh từ đó giúp học sinh hoàn thiện những bản nhạc đang 
làm dở ở những tiết học trước.
 - Nếu cài đặt phần mềm chưa thành công, muốn cài lại thì phải gỡ bỏ 
hoàn toàn phần mềm. Có 2 cách gỡ phần mềm như sau:
 + Cách 1: Dùng một phần mềm hỗ trợ để gỡ bỏ (Một vài phần mềm miễn 
phí như : Your Uninstaller, Revo Uninstaller, IObit Uninstaller, )
 + Cách 2: Nếu không dùng phần mềm hỗ trợ thì khi gỡ cần phải chọn 
Remove encore, sau đó nhấn Unistall.
 9
Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập
mềm Encore đã thuận tiện hơn rất nhiều, tôi đã tự tin truyền tải kiến thức âm 
nhạc trong phần mềm đến học sinh giúp việc tiếp thu bài của các em trở nên 
dàng hơn. 
 Phần mềm Encore 5 có một số thuật ngữ âm nhạc mà học sinh đã học 
hoặc chưa được học, nên tôi đã tổng hợp một số kiến thức âm nhạc trong phần 
mềm để phối hợp giáo viên âm nhạc cùng giảng giải, củng cố cho học sinh trong 
các tiết học nhạc khi có thời gian. Đồng thời tôi đã tư vấn và khuyến khích giáo 
viên âm nhạc sử dụng phần mềm encore 5 vào việc giảng dạy của mình khi có 
điều kiện.Vì vậy tôi đã hạn chế được thời gian dạy lí thuyết và học sinh được 
thực hành nhiều hơn.
 Một số thuật ngữ âm nhạc mà tôi đã tổng hợp và giới thiệu cho học sinh:
 Cao độ: Là độ cao, thấp khác nhau của âm thanh, được biểu diễn bằng vị 
trí của nốt nhạc trên khuông nhạc.
 Trường độ: Là độ ngân dài, ngắn khác nhau của âm thanh, được 
biểu diễn bằng các dạng hình nốt.
 11
Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập
 - Cường độ: Độ mạnh – yếu hay độ vang của âm thanh
Thể hiện trên bài nhạc bằng các dấu biến cường
 Còn được thể hiện bằng chữ:
 - Piano (p): nhỏ
 - Forte (f): mạnh
 - Crescendo (cresc): to lên
 Dấu nối: dùng để nối 2 nốt nhạc có cùng cao độ. 
 Mục đích: làm tăng thêm giá trị trường độ
 Dấu luyến: dùng để nối 2 nốt nhạc khác cao độ. Tạo nên sự uyển chuyển 
trong giai điệu.
 Dấu quay lại: yêu cầu lặp lại một đoạn nhạc.
 13
Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập Một số kinh nghiệm trong giảng dạy phần mềm Encore 5 tại trường Tiểu học Hà Huy Tập
 ] – dồn ô nhịp lên
 1 – nốt tròn
 2 – nốt trắng
 3 – nốt đen
 4 – nốt móc đơn
 5 – nốt móc đôi
 6 – nốt móc ba
 7 – nốt móc tư
 [Ctrl]+[U] - Đặt đuôi nốt nhạc quay lên 
 [Ctrl]+[D] - Đặt đuôi nốt nhạc quay xuống 
 [Ctrl]+[T] - Nối trường độ nốt nhạc 
 [Ctrl]+[Shift]+[T] - Nối trường độ các nốt nhạc cách nhau 
 [Ctrl]+[L] - Luyến nốt nhạc (trên) 
 [Ctrl]+[Shift]+[L] - Luyến nốt nhạc (dưới) 
 [Ctrl]+[M] - Nhóm/ tách nhóm các nốt cùng trường độ
 * Giải pháp 4: Giáo viên phải linh hoạt khi sử dụng các phương pháp 
và hình thức tổ chức dạy học đối với từng dạng bài.
 Phương pháp dạy học là một trong những yếu tố quan trọng nhất, nó quyết 
định kết quả học tập của học sinh. Trong thực tế đã có không ít thầy cô giáo có 
kiến thức chuyên môn vững vàng song lại rất lúng túng trong việc truyền thụ 
những kiến thức đó cho học sinh.
 Tin học là một môn học mang tính khoa học và ứng dụng điển hình. Việc 
giảng dạy lý thuyết môn Tin học đòi hỏi sự linh hoạt rất cao của các giáo viên. 
Không thể áp đặt kiến thức của giáo viên hay sách giáo khoa làm chuẩn. Với Tin 
học một khái niệm có thể có nhiều định nghĩa và nhiều cách hiểu khác nhau. 
Giáo viên cần chú ý đến cái lõi của kiến thức, đến kỹ năng sử dụng phần mềm 
và kết quả cuối cùng mà học sinh đạt được. Bản thân tôi khi mới dạy môn Tin 
học nhất là những phần mềm mới như Encore, tôi cũng chưa định hình được 
cách dạy như thế nào cho hợp lý, tôi đã sử dụng một vài phương pháp dạy học 
nhưng khi áp dụng vào môn việc dạy phần mềm này thì kết quả chưa cao. Từ 
khó khăn đó, tôi đã học hỏi từ các đồng nghiệp trong trường, giáo viên Tin học 
trong tổ chuyên biệt Tin học Tiểu học, các giáo viên Tin học khác về các 
phương pháp, hình thức tổ chức dạy học. Tôi đã áp dụng vào các tiết dạy học có 
hiệu quả và rút ra được một số kinh nghiệm khi giảng dạy phần mềm Encore 
như sau:
 a. Đối với dạng bài lý thuyết
 15
Người thực hiện: Trần Thị Lan – Trường Tiểu học Hà Huy Tập