Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học ở các Lớp 3, 4, 5

 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học ở bậc Tiểu học
 MỤC LỤC
I. TÊN ĐỀ TÀI.....................................................................................................2
II. PHẦN MỞ ĐẦU .............................................................................................2
1. Lí do chọn đề tài................................................................................................2 
 2. Mục đích của đề tài...........................................................................................2 
3. Đối tượng nghiên cứu........................................................................................2 
4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm ......................................................................2
5. Phương pháp nghiên cứu...................................................................................2
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu.......................................................................3
III. NỘI DUNG ....................................................................................................3
1. Cơ sở lí luận.......................................................................................................3
2. Thực trạng của vấn đề .......................................................................................3
3. Giải pháp ...........................................................................................................4
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.................................................................7
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ......................................................................8
1. Kết luận .............................................................................................................8
2. Kiến nghị ...........................................................................................................9
 Giáo viên: Mai Lệ Huyền 1 Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học ở bậc Tiểu học
Tin học Thực hành, Đồ họa thực hành, Hướng dẫn sữa lỗi máy tính, Giáo trình 
Photoshop, Sách giáo khoa Cùng học Tin học quyển 1.
 - Phương pháp ứng dụng thực tiễn:
 + Phương pháp quan sát.- Kiểm tra việc học tập của học sinh (bài cũ, bài mới)
 + Phương pháp điều tra.(Phỏng vấn học sinh khối 3,4, 5. Sử dụng bảng biểu 
đối chiếu). 
 + Phương pháp khảo nghiệm Thăm lớp, dự giờ. Kiểm tra chất lượng sau giờ 
học.
 6. PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU
 6.1. Phạm vi nghiên cứu
 Dành cho GV tiểu học, thực hiện ở phân môn Tin học các khối lớp 3, 4, 5.
 6.2. Kế hoạch nghiên cứu
 Kế hoạch này được tiến hành từ tháng 10/2016 đến hết tháng 3/2017.
 III. PHẦN NỘI DUNG
 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN
 - Nghị quyết 40/2000/QH10 và chỉ thị 14/2001/CT-TTg ngày 9/12/2000 
về việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông: Nội dung chương trình là 
tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứng dụng 
CNTT vào dạy và học. 
 - Thông tư số 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày 1/4/2002 về việc hướng dẫn 
quán triệt chủ trương đổi mới giáo dục phổ thông.
 - Chỉ thị 29/CT của Trung Ương Đảng về việc đưa CNTT vào nhà 
trường. 
 - Trong nhiệm vụ năm học 2011/2012 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn 
mạnh: Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguồn nhân lực CNTT của 
chính phủ và đề án dạy Tin học ứng dụng CNTT và truyền thông của ngành. 
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy - học 
và công tác quản lý giáo dục.Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học 
theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 
16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo 
 2. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
 2.1 Thuận lợi
 - Tuy môn Tin học mới chỉ là môn học tự chọn nhưng nhà trường đã tạo điều 
kiện để học sinh có thể học từ khối lớp 3, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang 
thiết bị phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học.
 - Giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ bản về tin học để đáp ứng yêu 
cầu cho dạy và học môn tin học trong bậc tiểu học.
 - Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực mới 
nên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực hành.
 2.2 Khó khăn
 Giáo viên: Mai Lệ Huyền 3 Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học ở bậc Tiểu học
 Muốn có giờ dạy đạt hiệu quả cao, bản thân mỗi giáo viên dạy Tin học nhận 
thức được cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho bản thân bằng cách tự 
tìm tòi, tham khảo các tài liệu có liên quan và có thể hỏi các đồng nghiệp của 
trường bạn. 
 Bên cạnh tìm hiểu kiến thức về Tin học, giáo viên cũng phải tìm hiểu các 
kiến thức khác như văn hoá, kinh tế, chính trị, xã hội để tự nâng cao nhận thức 
của bản thân.
 3.3. Một số cách thực hiện giải pháp
 Giáo viên có kế hoạch bài dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp: 
 - Ngay từ bài học đầu tiên trong chương trình học Tin học, giáo viên 
phải xác định rõ cho học sinh nhận biết các bộ phận của máy tính và tác dụng 
của các bộ phận đó bằng cách cho học sinh quan sát ngay trong giờ giảng lý 
thuyết. 
 Ví dụ: Bài Làm quen với máy tính (lớp 3) 
 Khi giáo viên giới thiệu bộ phận con chuột, giáo viên phải mô tả con chuột, 
có mấy loại con chuột, trên thân con chuột có những phím nào, chức năng của 
các phím đó, tay đặt lên con chuột đó như thế nào.
 - Học sinh quan sát con chuột, quan sát thao tác của cô giáo khi sử dụng 
chuột trong quá trình học tập. 
 - Giáo viên biết kết hợp giữa giờ lý thuyết và thực hành sao cho phù hợp, không 
nên xem nhẹ giờ dạy lý thuyết thì mới thực hành tốt được cũng như khi học sinh 
thực hành tốt thì sẽ hiểu sâu hơn về lý thuyết. 
 Ví dụ: Khi học bài các thao tác với tệp tin văn bản. Giáo viên dạy phần lưu 
văn bản, mở văn bản. khi học lý thuyết học sinh mới chỉ hiểu là lưu văn bản vào 
trong máy là để văn bản đó không bị mất đi, có thể mở ra được. Nhưng đến khi 
thực hành học sinh mới thực sự hiểu rằng khi lưu văn bản đó luôn luôn được lưu 
trữ và tồn tại trong máy, có thể mở ra bất cứ lúc nào để chỉnh, xem và chỉnh sửa. 
 - Giáo viên nên tận dụng những phương tiện sẵn có của môn tin học áp dụng 
vào trong giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát và nhận biết, giúp cho buổi 
học thực hành của hiệu quả hơn. 
 Qua đợt khảo sát đầu năm học học với học sinh các khối 3, 4, 5 dạy bài các 
thao tác với tệp tin văn bản. Lớp 4A dạy có sử dụng đồ dùng trực quan bằng máy 
tính, thao tác trên máy tính. bài khám phá máy tính . Giáo viên hướng dẫn trực 
tiếp học sinh trên máy.
 Giáo viên: Mai Lệ Huyền 5 Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học ở bậc Tiểu học
 Ví dụ : Dạy bài vẽ đường thẳng, giáo viên giao bài tập thực hành, sau đó 
hướng dẫn (theo nhóm) trực tiếp trên máy cho học sinh dễ quan sát thao tác của 
cô và lời nói của cô. trong khi thực hành, nếu em học sinh nào chưa thực hành 
được, giáo viên lại hướng dẫn cho em đó hoặc bắt tay em đó và hướng dẫn các 
thao tác. 
 Hệ thống các bài tập thực hành, các bài tập phù hợp với nội dung của bài 
giảng, liên hệ với một số môn học khác trong chương trình học của các em. Các 
bài tập không quá dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, ngoài ra giáo 
viên cũng phải kết hợp những bài đã học trước để học sinh ôn lại và vận dụng vẽ 
một cách có hệ thống. 
 Trong một tiết thực hành với bài vẽ hình vuông sau: 
 Ở hình trên ngoài vẽ hình vuông ra học sinh còn phải sử dụng công cụ vẽ 
đường thẳng, vẽ đường cong một chiều, màu vẽ đã học ở bài trước để vẽ và 
trang trí cho các hoa văn của hình vuông trên. Từ hình vuông trên các em sẽ liên 
tưởng đến bài học trang trí hình vuông (Môn mỹ thuật lớp 4) và sáng tạo vẽ một 
số hình vuông đã học ở môn Mỹ thuật 4. 
 Trong giờ thực hành giáo viên nên tạo sự tranh đua giữa các nhóm bằng 
cách phân công các nhóm làm bài thực hành, sau đó các nhóm nhận xét, chấm 
điểm (dưới sự chỉ dẫn của giáo viên) của nhau để tạo được sự hào hứng học tập và 
sáng tạo trong quá trình thực hành. 
 Tận dụng những nguồn tài nguyên sẵn có của máy vi tính, hoặc truy cập 
mạng để tìm kiếm thông tin, tìm kiếm tài nguyên trên Internet phục vụ cho quá 
trình dạy và học. 
 Sưu tầm một số trò chơi có ích để rèn luyện về cách sử dụng chuột (cờ caro), 
luyện ngón khi sử dụng bàn phím (Mario Typing), phần mềm luyện tư duy, tính 
toán, nhanh nhạy, giải trí (Solitare, minesweeper) 
 Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức bản thân đáp ứng 
được những yêu cầu đổi mới, cập nhật thông tin một cách đầy đủ, chính xác.
 4. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 Qua quá trình áp dụng vào giảng dạy tin học khối 3, 4, 5 so sánh với bảng 
tổng hợp trước đó thu được kết quả như sau:
 Giáo viên: Mai Lệ Huyền 7 Trường Tiểu học Hướng Phùng Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp để dạy tốt môn Tin học ở bậc Tiểu học
 Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo sự hứng thú tiếp thu bài . 
 Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ 
 Thăm lớp dự giờ, hội thảo phương pháp giảng dạy các bộ môn khác. 
 Tích cực tham mưu với nhà trường để tăng cường nâng cấp máy, trang thiết 
bị dạy học. 
 - Đối với phụ huynh học sinh: 
 Cần có sự quan tâm đúng mực quản lý thời gian và tạo điều kiện mua sắm máy 
tính để các em thực hành ở nhà.
 Hướng Phùng, ngày 30 tháng 03 năm 2017 
 XÁC NHẬN CỦA Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, 
 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ không sao chép nội dung của người khác.
 (Ký và ghi rõ họ tên)
 Mai Lệ Huyền
 Giáo viên: Mai Lệ Huyền 9 Trường Tiểu học Hướng Phùng