Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh Lớp 4

 Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh lớp 4
 MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU.....................................................................................2
I. Đặt vấn đề ........................................................................................................2
II. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................3
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ................................................................3
I. Cơ sở lí luận của vấn đề ...................................................................................3
II.Thực trạng vấn đề ............................................................................................4
III. Các giải pháp để tiến hành giải quyết vấn đề ................................................5
IV. Tính mới của giải pháp..................................................................................19
V.Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm .....................................................................20
Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ .............................................................20
I. Kết luận ............................................................................................................20
II. Kiến nghị.........................................................................................................21
TÀI LIỆU THAM KHẢO...................................................................................23
 1 Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh lớp 4
học bộ môn tiếng Anh, cải thiện kĩ năng nói, gây hứng thú cho học sinh đối với 
môn học thông qua mô hình dạy học theo dự án được tích hợp trong chương 
trình sách giáo khoa.
 II. Mục đích nghiên cứu
 Đề tài nhằm nghiên cứu khái niệm phương pháp dạy học theo dự án, tìm 
hiểu và đưa ra cách thức thực hiện các dự án được gợi ý trong chương trình sách 
tiếng Anh lớp 4 giúp học sinh phát huy khả năng sáng tạo, tính tự chủ trong học 
tập, tạo cơ hội cho học sinh được áp dụng những kiến thức đã học vào thực tế 
cuộc sống, phát triển kĩ năng nói, củng cố phương pháp học tập theo nhóm và 
rèn luyện kỹ năng thuyết trình trước đám đông bằng tiếng Anh.
 PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 I. Cơ sở lí luận của vấn đề
 Thuật ngữ “dự án” (Project), có nguồn gốc từ tiếng Latin và ngày nay 
được hiểu theo nghĩa phổ thông là một đề án, một dự thảo hay một kế hoạch cần 
được thực hiện trong điều kiện thời gian, phương tiện, tài chính, vật lực, nhân 
lực xác định nhằm đạt được mục đích. Khái niệm dự án được sử dụng phổ biến 
trong hầu hết các lĩnh vực kinh tế - xã hội và trong nghiên cứu khoa học. Sau 
đó, khái niệm dự án đã đi từ lĩnh vực kinh tế, xã hội vào lĩnh vực giáo dục, đào 
tạo không chỉ với ý nghĩa là các dự án phát triển giáo dục mà còn được sử dụng 
như một hình thức hay phương pháp dạy học.
 Dạy học dự án là một hình thức dạy học hay phương pháp dạy học phức 
hợp, trong đó dưới sự hướng dẫn của giáo viên, người học tiếp thu kiến thức 
và hình thành kỹ năng thông qua việc giải quyết một bài tập tình huống (dự án) 
có thật trong đời sống,theo sát chương trình học, có sự kết hợp giữa lý thuyết 
với thực hành và tạo ra các sản phẩm cụ thể.
 UNESCO đã chỉ ra “Bốn trụ cột của giáo dục” được nhiều nhà giáo dục 
Việt Nam xem đó là “Triết lý giáo dục”: (1) Học để chung sống; (2) Học để biết; 
(3) Học để làm và (4) Học để tồn tại.
 Luật Giáo dục 2005 38/2005/QH11 quy định mục tiêu của giáo dục phổ 
thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ 
và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, 
hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách 
và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục đi lên hoặc đi vào cuộc 
sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tại điều 5 của Luật Giáo 
dục yêu cầu phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ 
 3 Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh lớp 4
tiếng Anh lớp 4.
 Thực tế chương trình tiếng Anh lớp 4 đã bao gồm đầy đủ các yêu cầu phát 
triển ngôn ngữ cho học sinh về mặt kiến thức và kĩ năng. Nhưng để giáo viên áp 
dụng những kĩ thuật dạy học tích cực vào tất cả các tiết dạy là một thách thức 
bởi thời gian một tiết dạy chỉ có 40 phút, số lượng học sinh đông, kiến thức còn 
nặng và phải mất rất nhiều thời gian để giáo viên chuẩn bị một tiết dạy đảm bảo 
các bước trong yêu cầu dạy học tích cực. Về phía giáo viên, vẫn chưa chú trọng 
để phát triển kĩ năng nói của học sinh khi dạy học môn tiếng Anh ở bậc tiểu học, 
học sinh thường được cho làm việc cá nhân hoặc có thể “dạy qua” vì thời gian 
không cho phép. Chính vì vậy, cơ hội phát triển giao tiếp và năng lực hợp tác 
của học sinh đã vô tình bị giáo viên “quên lãng”, học sinh cũng giảm hứng thú 
khi học tập môn học.
 Bảng 1: Biểu đồ khảo sát chất lượng giáo dục lớp 3A tháng 9/2017
 Hứng thú học tập của học sinh cũng ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng 
môn học, cụ thể là kỹ năng nói chưa được cao.
 Số học Hoàn Hoàn Chưa hoàn 
 STT Lớp
 sinh thành tốt thành thành
 1 3A 23 13% 60,9% 26,1%
 2 3B 16 12,5% 62,5% 25%
 3 3C 18 11,1% 61,1% 72,2%
 Bảng 2: Kết quả kiểm tra kỹ năng nói của học sinh khối 3 cuối năm học 2017 - 2018
 Sau khi giới thiệu, dạy thử một tiết học dự án trong chương trình tiếng 
Anh lớp 4 và lập phiếu khảo sát học sinh khối 4, trường Tiểu học Hoàng Văn 
Thụ, kết quả chỉ ra học sinh rất thích và muốn được học theo cách này. Thế 
nhưng, giáo viên chưa định hướng rõ yêu cầu nên chưa đem lại sự sáng tạo cho 
giáo viên và học sinh. Vì vậy, qua sáng kiến kinh nghiệm này, tôi muốn đưa ra 
cách thức sử dụng phương pháp dạy học dự án và một số sáng kiến để giúp giáo 
viên áp dụng kỹ thuật dạy học tích cực – dạy học dự án vào giảng dạy môn tiếng 
Anh tiểu học, giúp học sinh phát triển được kĩ năng nói. 
 5 Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh lớp 4
 Trình bày dự án cá nhân Trình bay dự án theo nhóm
 1. Unit 1: Nice to see you again.
 - Mục tiêu: Giúp cho học sinh sử dụng tiếng Anh tương tác với nhau trong 
lúc thực hiện nhiệm vụ cũng như trong lúc trình bày sản phẩm.
 - Nội dung: Làm thủ công một bảng tên của cá nhân. Đọc bảng tên của bạn 
và tường thuật lại thông tin với cả lớp.
 - Trình tự: 1) Giới thiệu mục đích bài tập.
 2) Hướng dẫn và tổ chức cho HS thực hiện bảng tên theo chi 
 tiết gợi ý.
 3) Tổ chức cho HS trình bày trong nhóm trước khi trình bày 
 trước lớp: Sử dụng mẫu câu Hello, I’m + tên. This is the name 
 card of + tên bạn. để giới thiệu. Học sinh đưa cao thẻ tên, chỉ 
 vào từng mục theo thứ tự: His/ Her name is ...; He/ She is from 
 ...; His/Her school is...; He/She is in Class...và kết thúc bằng 
 Thank you for listening.
 7 Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh lớp 4
 án của cá nhân.
 Một số sản phẩm của học sinh
 3. Unit 4: When’s your birthday?
Thực hiện tương tự Unit 1, 2.
 Thiệp chúc mừng sinh nhật
 4. Unit 6: Where’s your school?
Thực hiện tương tự Unit 1, 2.
 9 Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh lớp 4
Anh trong lúc giới thiệu sản phẩm của mình.
 1. Unit 5: Can you swim? – Project: CAN or CAN’T
 - Mục tiêu: Giúp cho học sinh sử dụng tiếng Anh tương tác với nhau trong 
lúc thực hiện nhiệm vụ cũng như trong lúc trình bày lại trước lớp.
 - Nội dung: Phỏng vấn ba bạn học và trình bày lại kết quả trước lớp.
 - Trình tự: 1) Giới thiệu mục đích bài tập, chuẩn bị worksheet cho học sinh 
 tiến hành phỏng vấn.
 2) Hướng dẫn và tổ chức cho học sinh thực hiện phỏng vấn các 
 thành viên trong nhóm.
 3) Tổ chức cho học sinh trình bày trong nhóm trước khi trình 
 bày trước lớp. Hướng dẫn học sinh tự nhận xét, nhận xét chéo 
 và giáo viên đánh giá.
Hướng dẫn học sinh báo cáo trước lớp: Hello. My name’s ... This is the report of 
my interview with + name. . can swim and play the piano. He/She cannot  
Thanks for your listening.
 2. Unit 10: Where were you yesterday? – Project: MY WEEKEND
 Work in pairs. Ask your partners where they were and what they did last 
 weekend. Then tell the class about it.
 - Tiến hành tương tự Unit 5.
 - Nội dung: Phỏng vấn bạn học về địa điểm bạn đã ở, việc bạn đã thực hiện 
hồi cuối tuần vừa rồi và thuật lại cho cả lớp nghe kết quả phỏng vấn.
 11 Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh lớp 4
 - Nội dung: Học sinh làm một thiệp chúc Tết và viết lời chúc Tết để gửi 
cho bạn trong lớp.
 - Hoạt động: Học sinh làm việc theo nhóm 4 để trao đổi thông tin và quyết 
định nội dung trình bày, cách trang trí thiệp chúc Tết và lời chúc Tết.
 - Trình tự: 1) Giới thiệu mục tiêu của hoạt động. 
 2) Hướng dẫn và tổ chức cho học sinh thực hiện hoạt động và 
 hợp tác trong việc làm thiệp chúc Tết theo nhóm phân công 
 Giáo viên gợi ý cho học sinh tham khảo một vài kiểu thiệp có 
 sẵn.
 3) Các nhóm cử một học sinh đại diện lên trình bày và giới 
 thiệu nội dung tấm thiệp. Học sinh và giáo viên tiền hành đánh 
 giá sản phẩm của dự án.
 Sản phẩm của học sinh Triển lãm tác phẩm
 5. Unit 20: What are you going this summer? – Project: MY SUMMER 
 HOLIDAY
 Work in pairs. Ask your partners about their plans for the summer 
 holidays. Then tell the class about them.
 - Tiến hành tương tự Unit 5.
 Giải pháp 3: Cách thực hiện dự án nhỏ theo cá nhân tại nhà
 Bước 1: Giáo viên giới thiệu mục đích của dự án sau khi kết thúc Lesson 2 
 13 Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh lớp 4
 Draw a family tree about their job and appearence
 - Mục tiêu: Giúp cho học sinh sử dụng tiếng Anh trong lúc trình bày lại 
trước lớp; tóm tắt lại kiến thức đã học về từ vựng các thành viên trong gia đình, 
ngoại hình của mỗi người.
 - Nội dung: Cho các bạn xem nghề nghiệp của các thành viên trong gia 
đình.
 - Trình tự: 1) Giới thiệu mục đích bài tập.
 4) Hướng dẫn và tổ chức cho học sinh thực hiện dự án tại nhà; 
 đưa sản phẩm làm mẫu của giáo viên, khuyến khích học sinh sử 
 dụng bản đồ tư duy.
 5) Tổ chức cho học sinh triển lãm sản phẩm theo nhóm, trình 
 bày trong nhóm trước khi trình bày trước lớp. Học sinh tự nhận 
 xét, nhận xét chéo và giáo viên nhận xét.
 3. Unit 18: What’s your phone number? – Project: MY CONTACTS
 Using mindmap to show your friends your members family’s phone 
 number
 - Mục tiêu: Giúp cho học sinh sử dụng tiếng Anh trong lúc trình bày lại 
trước lớp; sử dụng được sơ đồ tư duy đơn giản.
 - Nội dung: Nói được số điện thoại của các thành viên trong gia đình.
 - Trình tự: 1) Giới thiệu mục đích bài tập.
 2) Hướng dẫn học sinh sơ đồ tư duy đơn giản để thiết kế danh 
 bạ có số điện thoại của các thành viên trong gia đình; tổ chức 
 cho học sinh thực diện dự án tại nhà.
 15